读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 段惠芳 刘德金
为深化教育改革，构建教学改革新样态，推进教育高质量发展，6月16日至17日，由深圳市福田区教育科学研究院主办，深圳市福田区实验教育集团承办的“大湾区大观念大单元”高质量教育研讨会暨深圳市福田区实验教育集团大单元教学成果发布学术年会，在深圳市福田区实验教育集团福龙学校举行。
福田区教育局副局长李伊珍，深圳市福田区实验教育集团校长王君健，集团四学校领导、科组长、备课组长及科组成员等参加。两天的学术活动，来自深圳市各区及全国近100余所学校的教育同仁到会观摩。
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深圳市福田区实验教育集团大单元成果发布会
6月16日，深圳市福田区实验教育集团以课例展示、沙龙分享的形式呈现了一年来的大单元教学改革成果。全天分三个会场完整呈现了一场小学初中语文、数学、英语大单元教学课例。每个学科聚焦一个完整单元，分两节连续课堂，单元整体设计分享与专家学术指导、点评三部分展示成果。4校共有12位教师展示公开课，20位教师分享大单元设计。现场专家针对课堂内容设计与课堂实施等方面进行了悉心点评。
高质量教育研讨会
6月17日，基于新课标落地实施的高质量教育研讨会召开。福田区教育局副局长李伊珍在致辞中表示，课程改革是课程方案落地、课程标准转换的一个关键环节，是促进新课程理念入脑入心、新课程育人方式创新发展的有力行动。福田教育系统的每一个人都将继续深入调查研究，把握改革现状，查找重点难点，为学校课程改革提供指导、支持和帮助。这次“大湾区大观念大单元”高质量教育研讨会，汇聚了不同区域、不同学校、不同学科的专家人才，希望大家深入探讨，总结成果。福田区也将进一步推进和深化教育改革，助力福田教育高质量发展。
深圳市福田区实验教育集团侨香学校副校长李敏代表集团致欢迎辞。她表示，新课标出台后，集团将新课标背景下的大单元教学作为教育教学改革的重要课题，采取请进来、走出去、线上线下融合、任务式驱动等方式，着力推动大单元教学的探索和实践。一年多来，集团邀请来自北京、上海、江苏、浙江、重庆等地40余位专家为集团4所学校700余位教师开展素养导向下的大单元教学培训指导，同时，集团还组织各校区的学科老师到全国各地学校学习大单元先进经验。经过这一系列的组合拳，学科教师构建了学科知识体系，转变教育教学方式，引导学生深度学习，破解了教育改革中的众多难题，形成了发展学生核心素养的福实新经验。
课程标准研制组修订组核⼼成员陆志平老师做了题为《大单元教学设计的原则、路径与关键环节》的专题讲座。他谈到，核心素养是在素质教育深化的背景下提出，每个学科的核心素养都集中体现了育人价值，而核心素养与它的结构化内容相匹配，我们现在要有融汇贯通的新课程、新概念、新体制、新形式，大单元就是其中一种形式。整合单元元素，设计单元目标要聚焦素养提升，设计的内容有主题统领，设计的情境是真实生活情境，设计的方法是综合运用多种教学方法，设计的评价要嵌入到整个教学过程，评价要促进学生发展。学习活动有逻辑、有意义、有连贯性。核心素养里包括了知识和能力，语文的语言经过运用就是知识能力，思维发展提升就是能力，知识和能力包含在其中，不是零散的知识点。
结合深圳市福田区实验教育集团四个学校的大单元教学改革与实施，会议进行了一场沙龙共话。
侨香学校副校长李敏表示，侨香学校九个学科组是以案例设计作为一个突破口，让老师们在参与过程中对于大单元教学理念、设计原则、评价方式等有整体认识。大单元教学以来，学生的知识迁移能力和现实问题解决能力有提升，教师对新课标的认同与理解有提升，整个学科团队的专业水平和整体能力有提升。
翰林学校副校长秦建新表示，大单元教学以来，教师学科素养的大概念提炼得到强化，进一步激发教师学习新课标的热情。学生主体的大任务驱动得到强化，进一步促进师与生的教育方式转变。生活体验的大情境的创设得到强化，进一步激发学生系统性探究的兴趣。
黄埔学校副校长刘晓伟表示，大单元教学以来，学习任务单多了，小组合作学习多了，过程性评价多了。这解决了长期困扰基础教育落实学生学习主体地位的问题：把学生放在学习的中央、课堂的中央。在这过程中，价值认同是核心，它贯穿大单元教学改革整个过程。
福龙学校副校长罗晓通表示，大单元教学以任务驱动为导向，推进老师们大单元教学实践探索，实现教师成长。福龙学校正在构建一个由学科作为横向轴，学段作为纵向轴的大单元课程体系，打通年段之间、学段之间的壁垒，形成跨学科学习的有效方法。
沙龙主持人、江苏省语文整合研究所所长戴晓娥高度赞扬了四所学校的大单元教学改革实践成果，并做了科学而有针对性的反馈，希望未来福田实验能够四校协同，发挥所长，各有侧重，互相联动，形成一个发展共同体。
北京教育学院顿继安教授以《以更大的单元实现高质量教学》为题做了专题报告。她表示，以更大的单元作为高质量教学是必须的，因为高质量教学就是核心素养趋向的教学，是多重目标的教学。高质量教学基本实现条件就是要有更大的问题，在学的时候就要面对这个问题。在这过程中要求真务实，在逐渐扩大的教学单元中去修炼基本功和加深理解。
深圳市福田区实验教育集团校长王君健对上一年大单元教学改革做了回顾与总结。他表示，大单元教学以来，集团有300多位老师、16个学科、55个备课组、40多位导师入驻这个项目，完成了140多个单元教学的实践，并取得了丰硕成果。一本跟岗学习成果集，三本学期实践成果集，一本学科大单元案例成果学刊，汇集成福实新经验。
深圳市福田区实验教育集团将坚定教育改革创新之路，从五个方面再发力。第一，按照新课标要求，实现10%课时的跨学科大单元教学研究。第二，向外辐射，带动对口学校进行基于新课标要求的实质帮扶。第三，以区域联盟大单元的课程周形式来展示学校的学术成果。第四，提高教师的教研成果意识，共创相关专著。第五，启动造星计划，打造星教师、星团队，星学科，星课例。
本次学术会议同时表彰了2022-2023年深圳市福田区实验教育集团在大单元教学实践探索之路上涌现的先进个人、优秀备课组。
本次活动呈现了深圳市福田区实验教育集团的一年的大单元教学改革实践成果，未来，深圳市福田区实验教育集团将继续落实新课标的要求与福田区的教育改革举措，为大湾区提供优质教研案例，进一步助推福田教育高质量发展。
审读：孙世建
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